МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СПОРТИВНОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ
Составители Н. Н. Ключникова, Н. А. Чернова
Ульяновск- 2009
Спортивное ориентирование : учебное пособие / сост. Н. Н. Ключ-
никова, Н. А. Чернова. – Ульяновск : УлГТУ, 2009. – 102 с.
С 73
ISBN 978-5-9795-0627-2
Издание пособия вызвано необходимостью объединения разрозненного мате-
риала по спортивному ориентированию в единую систему, которая объединяет в себе
все сведения об ориентировании как виде спорта и освещает методику подготовки
спортсменов массовых разрядов на базе учебных занятий студентов, обучающихся на
специализации спортивного ориентирования.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся на специализации
спортивного ориентирования, учителей школы, преподавателей вузов, тренеров, рабо-
тающих с детьми, студентов, интересующихся спортивным ориентированием и зани-
мающихся самостоятельно.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................................ 5
Глава 1. История возникновения и развития
спортивного ориентирования .............................................................. 7
Вопросы для самоконтроля................................................................. 11
Глава 2. Спортивные карты в ориентировании ................................. 12
2.1. Условные знаки ............................................................................. 12
2.2. Общие требования к спортивной карте ...................................... 13
2.3. Методика и технология составления,
изготовления и издания спортивных карт ......................................... 14
2.4. Компас для спортивного ориентирования .................................. 20
Вопросы для самоконтроля................................................................. 21
Глава 3. Здоровый образ жизни в спортивном ориентировании ..... 22
3.1. Режим дня ...................................................................................... 22
3.2. Питание .......................................................................................... 24
3.3. Средства восстановления ............................................................. 24
Вопросы для самоконтроля................................................................. 27
Глава 4. Основы физической подготовки
спортивного ориентирования ............................................................. 28
Вопросы для самоконтроля................................................................. 29
Глава 5. Техническая подготовка ....................................................... 30
5.1. Чтение карты ................................................................................. 30
5.2. Работа с компасом ......................................................................... 32
5.3. Измерение расстояний .................................................................. 33
5.4. Скорость на дистанции ................................................................ 35
5.5. Взаимосвязь технической подготовки с физической ................ 36
5.6. Технические приемы взятия КП на местности ........................... 43
5.7. Правила соревнований.................................................................. 50
Вопросы для самоконтроля................................................................. 53
Глава 6. Тактическая подготовка ....................................................... 54
6.1. Тактическая разминка .................................................................. 54
6.2. Основные тактические задачи ..................................................... 55
6.3. Выбор пути движения .................................................................. 59
6.4. Взаимодействие с соперниками................................................... 67
6.5. Тактический план.......................................................................... 70
6.6. Выбор темпа и ритма движения .................................................. 72
6.7. Тренировка базовых качеств........................................................ 73
Вопросы для самоконтроля................................................................. 74
Глава 7. Психологические способности
в спортивном ориентировании ........................................................... 75
7.1. Психологическое системное описание
соревновательной деятельности в спортивном ориентировании .... 75
7.2. Психологическая характеристика этапа
«начало спортивной деятельности» ................................................... 76
7.3. Психологическая характеристика этапа
«развитие спортивных качеств» ........................................................ 77
7.4. Психологическая характеристика этапа
«профессиональная спортивная деятельность» ................................ 88
7.5. Психологическая характеристика этапа
«завершение спортивной деятельности» ........................................... 88
Вопросы для самоконтроля................................................................. 93
Словарь терминов ................................................................................ 94
Приложение А ...................................................................................... 96
Приложение Б ...................................................................................... 97
Приложение В ...................................................................................... 98
Список рекомендуемой литературы .................................................. 99
ВВЕДЕНИЕ
Спортивное ориентирование – довольно молодой, но уже хорошо за-
рекомендовавший себя вид спорта. Можно отметить устойчивый интерес
к занятиям этим видом спорта и это хорошо заметно в сложившейся тяже-
лой экономической обстановке. Многие виды спорта сильно потухли за
последнее десятилетие. А массовость в спортивном ориентировании почти
не задета экономическими потрясениями, происходящими в стране.
Например, наши городские соревнования среди школьников посто-
янно собирают от 200 по 300 и более участников. И, надо отметить, что с
большинством участников занимаются не специалисты, а энтузиасты
(школьные учителя). Специалисты хоть и появляются, но их на все школы
пока не хватает.
Несмотря на возникшие трудности, массовость и мастерство в ори-
ентировании остаются на достаточно высоком уровне.
И этот устойчивый интерес к ориентированию прежде всего обу-
славливается: для детей – это романтика леса и вечного поиска, а для
взрослых – это заряд положительных эмоций и двигательная активность,
как следствие – хорошее здоровье.
Ориентированием могут заниматься почти все без ограничения воз-
раста и почти без ограничения уровня здоровья.
По правилам ориентирования в соревнованиях могут участвовать с
8 лет и без ограничения по верхнему пределу возраста. Для соблюдения
равенства условий борьбы для всех участников соревнования проводятся
по возрастным группам.
В последние годы быстро развивается ориентирование среди инва-
лидов. Также появилось ориентирование среди детей дошкольного воз-
раста. Для тех и других создаются специальные карты, обычно карты го-
родских парков.
Положительное воздействие ориентирования на человека, особенно
в детском возрасте, трудно переоценить.
Во-первых, образовательно-воспитательные функции занятия ориен-
тированием формируют топографо-картографические знания; элементар-
ные знания в области физиологии и гигиены, методики тренировочного
процесса: способствуют формированию умений и навыков работы с
картой и компасом, творческому отношению к использованию знаний,
развитию личностных качеств (увлеченность, воля к победе, психологиче-
ская устойчивость).
Во-вторых, это благотворное влияние на общественное развитие и
здоровье. Массовость вида спорта в немалой степени обеспечена участием
в соревнованиях тысяч и тысяч детей и подростков, увлекательность ори-
ентирования для которых трудно переоценить. Для их спортивных заня-
тий открыты десятки детско-юношеских спортивных школ с отделениями
спортивного ориентирования.
Глава 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Спортивное ориентирование, как и все виды спорта, имеет свою ис-
торию возникновения и развития. Впервые в истории организовали сорев-
нования по спортивному ориентированию спортсмены норвежского горо-
да Берген из общества «Турнфёренинг» 20 июня 1897 г. Первоначально
новый вид спорта в Норвегии не получил признания, но им заинтересова-
лись спортсмены из соседних с Норвегией стран – Финляндии и Швеции.
В 1905 г. в Финляндии была создана первая в мире организация любите-
лей бега с картой и компасом. С 1912 года начали регулярно проводить
соревнования по спортивному ориентированию в Швеции. Активно нача-
ли культивировать новый вид спорта датчане и швейцарцы. В 1961 году
была создана Международная федерация ориентирования, в которую во-
шли 10 государств: Болгария, Венгрия, ГДР, Дания, Норвегия, ФРГ, Фин-
ляндия, Чехословакия, Швеция и Швейцария. Основной задачей федера-
ции становится организация международных соревнований и включение
нового вида в программу Олимпийских игр.
Элементы спортивного ориентирования впервые встречаются у не-
мецкого педагога и практика физического воспитания XIX века
Гутс-Мутса. Автор дал описание занятий по кроссовой подготовке в лесу
с одновременным заданием по ориентированию. Начинания Гутс-Мутса
получили широкое распространение в национальных гимнастических
школах Дании, Великобритании, Нидерландов, Франции, Швейцарии,
Швеции и некоторых других стран. Кроссовая подготовка становится ме-
нее монотонной. В середине XIX века элементы ориентирования начина-
ют использовать в боевой подготовке личного состава некоторых зару-
бежных стран.
Широко пропагандировать этот вид спорта и доказывать его боль-
шое военно-прикладное значения начал капитан шведской армии Е. Кил-
ландер. В это время развитие технического прогресса позволяет выпус-
кать новые топографические карты, имеющие высокую точность. Гене-
ральный штаб армии Швеции освоил их производство. Первые официаль-
ные соревнования по кроссу с ориентированием среди личного состава
шведской армии были проведены в 1893 году под Стокгольмом. По усло-
виям соревнований было необходимо как можно быстрее добраться до
финиша по пересеченной незнакомой местности. В дальнейшем регуляр-
ное участие в этих соревнованиях было обязательным как для офицеров,
так и для всех военнослужащих.
Занятия и соревнования проводили в действующих войсках, среди
офицеров запаса и в молодежных организациях. Условия соревнований
совершенствовались. Их усложняют, проводят на сложных пересеченных
местностях и с более насыщенными картами.
Ориентирование на местности до настоящего времени является ве-
дущим видом спорта подготовки в шведской армии. Чуть позже ориенти-
рованием начали заниматься и военнослужащие других стран.
В Финляндии 1904 году проводят первые официальные старты по
зимнему ориентированию. Ориентирование на лыжах получает широкое
распространение. Им начинают заниматься юноши и девушки доброволь-
ных военных организаций.
В настоящее время в национальной армии Финляндии личный со-
став обязан участвовать не менее чем в трех соревнованиях ежемесячно и
летом, и зимой. Соревнования по спортивному ориентированию являются
обязательными для офицеров запаса, полицейских, железнодорожников и др.
В 1906 г. начала проводиться традиционная эстафета Оулу –
Хельсинки, организованная так, что участникам, чтобы дойти до финиша,
нужно было пользоваться картой. Подобные требования ставились и пе-
ред лыжниками во время ежегодных гонок по маршруту Порво –
Хельсинки. Проводились и другие спортивные встречи, но о них почти
ничего не известно.
Большое внимание с 1928 года ориентированию начинают уделять
в армиях Германии, Италии, Эстонии. Ориентирование включают для
улучшения физического развития молодежи, в спортивных организациях,
а также в программу общеобразовательных школ.
По инициативе армии спортивному ориентированию обучают во
многих молодежных организациях, включая и детские.
В России об ориентировании впервые упоминается 8 сентября
1919 года в «Наставление для обучения лыжных частей». Наряду с други-
ми разделами боевой подготовки большое внимание уделялось ориенти-
рованию на местности с помощью карты и компаса. В Наставлении гово-
рилось: «Чтению карт и умению ориентироваться по компасу, звездам,
солнцу и т. п. должны быть обучены, по возможности, не только все лица
командного состава, но и по 1-2 стрелка в каждом звене, в том числе и на-
чальник звена». Для эффективности обучения проводились состязания на
местности.
Универсальность спортивного ориентирования трудно переоценить,
его используют почти все армии для топографической и физической под-
готовки личного состава, его используют для профессиональной подго-
товки офицеров запаса. С его помощью борются с монотонностью объем-
ных кроссовых тренировок спортсмены лыжного спорта и стайеры. Во
многих странах спортсмены лыжники высокого класса имеют I разряд и
выше по спортивному ориентированию.
Летом 1976 г. недалеко от Стокгольма в присутствии многочислен-
ных зрителей был открыт необычный памятник. На скале, как на поста-
менте, стоит человек картой в руках, чуть пониже надпись: «Первому ори-
ентировщику».
Официальной датой рождения ориентирования считается 13 мая
1897 г., когда около норвежского города Бергена спортивное общество
«Турнфёренинг» организовало первые соревнования в беге с картой и
компасом.
Подлинно массовый характер соревнования приобрели лишь в
30-е годы, в первую очередь в Скандинавских странах. Увеличивается ко-
личество соревнований, которые проводятся отдельно для начинающих и
опытных спортсменов, при этом участники распределяются по многим
возрастным группам. Появляются новые виды ориентирования – ночные,
марафонские, эстафетные, на мотоциклах, велосипедах, моторных лод-
ках, байдарках. Регулярно проводятся курсы для подготовки организато-
ров, судей, начальников дистанций, тренеров. Ориентирование широко
внедряется в систему физического воспитания в школах, высших учебных
заведениях, армии. Издается популярная и учебная литература.
Чтобы стимулировать повышение мастерства спортсменов, утверждаются
спортивные звания и значки, организуются международные встречи. Уже
в 1935 г. в Финляндии, а тремя годами позднее и в Швеции, создаются на-
циональные федерации и начинается регулярное проведение общегосу-
дарственных чемпионатов.
В 1946 г. скандинавские ориентировщики объединяются в Совет
ориентирования Северных стран.
В странах «социалистического лагеря» ориентированием начали за-
ниматься в основном после второй мировой войны.
В 1958 г. в Будапеште была созвана конференция представителей
социалистических стран. Правила, по которым проводились соревнования
в «социалистическом лагере», отличались от правил международных со-
ревнований. В 1961 г. на Учредительном съезде в Дании была создана
Международная федерация ориентирования (ИОФ), в нее вошли Болга-
рия, Венгрия, ГДР, Дания, Норвегия, ФРГ, Финляндия, Чехословакия,
Швейцария и Швеция. И обсуждались организация и проведение европей-
ских чемпионатов. В 1984 г. ИОФ объединяла 35 стран, однако СССР ее
членом не являлся. В настоящее время членами Международной федера-
ции ориентирования являются более 50 стран. Одной из главных задач
ИОФ после ее создания было подготовить единые международные прави-
ла соревнований. В 1964 г. уже систематизировали условные топографи-
ческие знаки.
Ключникова Н.Н., Чернова Н.А. Спортивное ориентирование: учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 102 с.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся на специализации спортивного ориентирования, учителей школы, преподавателей вузов, тренеров, работающих с детьми, студентов, интересующихся спортивным ориентированием и занимающихся самостоятельно.
скачать:
Комментарии