МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
(Все для учителя физической культуры) В.Ю. Давыдов, Т.Г. Коваленко, П.А. Киселев, Г.Н. Попова
Учебно-методическое пособие
Волгоград 2003
Меры безопасности на уроках физической культуры
Меры безопасности на уроках физической культуры:
М52 (Все для учителя физической культуры): Учебно-методичес-
кое пособие / В.Ю. Давыдов, Т.Г. Коваленко, П.À. Киселев,
Г.Н. Попова. — Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. — 150 с.
ISBN 5-85534-785-0
Настоящее пособие знакомит учителей физической куль-
туры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами
пожарной безопасности на уроках физкультуры. Представлены
нормативные акты, формы документов, извлечения из методи-
ческих указаний, правил и инструкций по охране труда, регла-
ментирующие безопасность проведения физкультурно-оздоро-
вительной, учебной и внеклассной работы в образовательных
учреждениях. В пособии показан порядок и правила проведения
инструктажей по мерам безопасности.
Предназначено для студентов, преподавателей, учителей
физической культуры и школьников.
ББК 74.200.54я73
ISBN 5-85534-785-0
© В.Ю. Давыдов, Т.Г. Коваленко,
П.À. Киселев, Г.Н. Попова, 2003
© Волгоградская государственная
академия физической культуры, 2003
© Издательство Волгоградского
государственного университета, 2003
ВВЕДЕНИЕ
Волгоградский департамент образования, Совет профсо-
юза работников образования и науки г. Волгограда уделяют се-
рьезное внимание организации работы по охране труда, пре-
дупреждению травматизма детей и работников отрасли.
В системе образования г. Волгограда сложилась практика
ежегодной проверки во всех учреждениях состояния охраны
труда и безопасности жизнедеятельности. Предлагаемое учеб-
но-методическое пособие включает рекомендации, разработан-
ные Центром организационно-методического обеспечения фи-
зического воспитания и являющиеся очередным этапом рабо-
ты Волгоградского департамента образования и отраслевого
профсоюза по совершенствованию системы управления охра-
ной труда в образовательных учреждениях Волгограда.
Безопасность трудовых и учебных процессов в общеобра-
зовательных учреждениях до сих пор, к сожалению, оставляет
желать лучшего.
Несчастные случаи с учащимися и воспитанниками, про-
изошедшие во время учебно-воспитательного процесса, были
и остаются огромной человеческой трагедией, они не только
являются причиной серьезных экономических потерь, но и при-
носят горе родителям, педагогическим работникам. Несчаст-
ный случай влечет за собой огромные потери рабочего време-
ни для оказания первой помощи и последующего медицинско-
го лечения. Отвлекается от своей основной работы большое ко-
личество различных специалистов для расследования несчаст-
ного случая. Расходуются средства на оплату труда всем специ-
алистам, вовлеченным в этот процесс, на лечение и реабили-
тацию пострадавшего.
Положение дел с обеспечением безопасности учебно-вос-
питательного процесса в образовательных учреждениях г. Вол-
гограда является сегодня поистине катастрофическим. Школь-
ный травматизм составляет 12—15 % от общего травматизма
детей. Травмы, полученные на переменах, составляют до 80 %,
на уроках физкультуры — до 20 %.
Каковы основные причины травматизма? Если говорить о
занятиях по физическому воспитанию, то, во-первых, недо-
статочность учебных площадей. Во многих школах педагоги вы-
—3—
нуждены проводить в одном спортивном зале занятия со стар-
шими и младшими школьниками одновременно. Отсюда ску-
ченность, невозможность отследить сразу всех учащихся, под-
страховать их при выполнении особенно рискованных упраж-
нений, вовремя обратить внимание на их самочувствие.
Вторая причина «физкультурного» травматизма — физи-
ческий износ спортзалов, учебных помещений, оборудования,
инвентаря.
Ветхие полы, протечки, старый инвентарь, не прошед-
шие испытания снаряды (в школах их просто некому испыты-
вать) не обеспечивают должной степени надежности и безо-
пасности. В некоторых школьных спортзалах вообще отсутству-
ют даже такие средства подстраховки, как спортивные маты.
Третий фактор травмоопасности — низкий уровень квали-
фикации большого количества учителей физкультуры. Он обус-
ловлен в первую очередь недостаточным опытом работы в шко-
ле, плохим знанием методик физического воспитания, педаго-
гических основ. Да и сами методические рекомендации, точнее
некоторые из них, устарели и требуют новой редакции.
И наконец, четвертая причина — медицинская. Врачебное
обслуживание во многих школах находится в неудовлетворитель-
ном состоянии, главным образом из-за низкой зарплаты меди-
цинского персонала, нехватки кадров. Медицинское обследова-
ние школьников проводится с запозданием. Распределение обу-
чающихся по медицинским группам для занятий физкультурой
своевременно не вносится в классный журнал. Есть случаи, ког-
да школьники, допущенные к обучению в основной группе,
страдали тяжелыми хроническими заболеваниями (сердечная
недостаточность, грыжа Шморля и т. д.). По этой причине за-
фиксированы случаи с летальным исходом во время занятий.
В пособие включены нормативные акты и документы, рег-
ламентирующие безопасность использования спортивных со-
оружений, оборудования, тренажерной техники, условий ос-
вещенности, допустимых температурных норм для проведения
физкультурных занятий. Согласно утвержденным санитарно-
гигиеническим нормам представлена методика испытания гим-
настических снарядов.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ БЕЗОПАСНОСТЬ ЗАНЯТИЙ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
(С И С П О Л Ь З О В А Н И Е М С П О Р Т И В Н Ы Х С О О Р У Ж Е Н И Й , И Н В Е Н Т А Р Я
И ОБОРУДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ )
В предлагаемый раздел включены извлечения и выдержки
из основных нормативно-правовых актов, документов, инст-
рукций государственных органов, регламентирующих деятель-
ность руководителей, специалистов и работников, отвечающих
за безопасность занятий физической культурой и спортом в
образовательном учреждении.
«Об основах охраны труда Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 17.07 1999 г. ¹ 181-ФЗ (Извлечения)
Статья I. Понятие охраны труда
Охрана труда — система сохранения жизни и здоровья ра-
ботников в процессе трудовой деятельности, включающая пра-
вовые, социально-экономические, организационно-техничес-
кие, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, ре-
абилитационные и иные мероприятия.
Должностные обязанности по охране труда являются до-
полнением к должностным инструкциям руководителей и спе-
циалистов образовательных учреждений, утверждаются руково-
дителем по согласованию с профкомом или другим органом,
представляющим интересы трудового коллектива, и доводятся
до соответствующих работников, ежегодно под роспись.
Извлечения из закона РФ «Об образовании», гл. III
Статья 32. Пункт 22
Образовательное учреждение несет в установленном зако-
нодательством РФ порядке ответственность за жизнь и здоро-
вье обучающихся, воспитанников и работников образователь-
ного учреждения во время образовательного процесса.
Статья 51. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников
Образовательное учреждение создает условия, гарантирую-
щие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанни-
—5—
ков. Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся воспитанни-
ков определяются уставом образовательного учреждения на ос-
нове рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
Извлечения из закона РФ «О физической культуре и спорте
в РФ», принятого 29.04 1999 г. ¹ 80-ФЗ
Статья 34
Соблюдение правил безопасности, охраны здоровья, чес-
ти и достоинства граждан при проведении занятий физичес-
кой культурой и спортом, спортивных соревнований и физ-
культурно-спортивных зрелищных мероприятий.
1. Работники физкультурно-спортивных организаций обя-
заны соблюдать нормы и правила безопасности при проведе-
нии занятий физической культурой и спортом, спортивных
соревнований и физкультурно-спортивных зрелищных мероп-
риятий, не допускать причинения вреда здоровью.
2. Должностные лица физкультурно-оздоровительных и
спортивных сооружений обеспечивают надлежащее техничес-
кое оборудование мест пpоведения спортивных занятий и со-
ревнований в соответствии с правилами безопасности и сани-
тарно-гигиеническими нормами и несут ответственность за
охрану здоровья при проведении занятий физической культу-
рой и спортом, спортивных соревнований и физкультурно-
спортивных зрелищных мероприятий в соответствии с законо-
дательством РФ.
Извлечения из санитарных правил и норм
(СанПиН 2.4.2.-1178-02)
Санитарные правила обязательны для соблюдения всеми
государственными органами и общественными объединениями,
предприятиями или иными хозяйственными субъектами, орга-
низациями и учреждениями, независимо от их подчиненности
и форм собственности, должностными лицами и гражданами.
Физкультурно-спортивная зона должна размещаться на
расстоянии не менее 25 метров от здания учреждения, за поло-
сой зеленых насаждений. Не допускается располагать ее со сто-
роны окон учебных заведений. Оборудование спортивной зоны
должно обеспечивать выполнение учебных программ по физи-
—6—
ческому воспитанию, а также для проведения секционных,
спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.
Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое по-
крытие, футбольное поле — травяной покров.
Запрещается проводить занятия на сырых площадках,
имеющих неровности и выбоины.
Спортивный зал следует размещать на 1-м этаже в при-
стройке. Его размеры должны предусматривать выполнение
полной программы по физическому воспитанию обучающихся
и возможность внеурочных спортивных занятий.
При размещении школы в приспособленном здании не-
обходимо иметь обязательный набор помещений: учебные клас-
сы, помещения для занятий по физическому воспитанию, мед-
пункт или помещение для медицинского обеспечения.
Для предупреждения утомления обучающихся в малоком-
плектных школах необходимо сокращать продолжительность
совмещенных уроков (особенно четвертых и пятых) на 5—10 ми-
нут (кроме урока физкультуры).
Основные причины травматизма
при занятиях физкультурой и спортом
и медицинский контроль за физическим воспитанием учащихся
Работа по профилактике травматизма, заболеваний и не-
счастных случаев при занятиях физической культурой и спортом
является одной из важнейших задач преподавателей, тренеров,
инструкторов, медицинских работников, дирекции школ. Од-
нако не все и не всегда проводят эту работу регулярно и после-
довательно. Множество случаев нарушений организационного,
методического, санитарно-гигиенического характера приводило
и приводит учащихся к травмам.
Учитель физкультуры проводил на уроке соревнования по
встречной эстафете в зале, где совсем не было предусмотрено рас-
стояние для гашения скорости. Ученик IX класса не смог затор-
мозить, руками уперся в стену зала, по инерции тело сильно про-
гнулось. Исход — перелом позвоночника.
Учитель физкультуры разделил ребят VIII класса на две
шеренги, дал им гранаты, показал, как метать, и стал занимать-
ся с девочками. Мальчики метали гранаты шеренга в шеренгу...
Давыдов В.Ю., Коваленко Т.Г., Киселев П.А., Попова Г.Н. Меры безопасности на уроках физической культуры: (Все для учителя физической культуры): Учебно-методическое пособие. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. - 150 с.
Пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. Представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях. В пособии показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности. Предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
скачать
Комментарии